语法 · 语言的核心是动词

这节课有一个很重的判断，板书用绿字写在正中间：

语言的核心，是动词。

整节课都在围着这两个字转。你会拿到三样东西：

第一次课埋下的那颗种子——「一句只要有一个动词，比一个多，多出来的动词要做变化」——这节课就是来把它挖出来的。

板书最上面是红字，四行。这是考官手里那张表：

注意单词熟练度旁边跟着两个字：话题。这不是随便写的。

LR 不是你认识多少词，是「这个话题里，你能不能用出该用的词」。

所以你背一整本单词书，不如把「天气」「通勤」这种天天用的话题词说熟。这节课后面那段对话，就是在做这件事。

板书上还有一句很真实的英文，旁边写着 validation. 认可：

If I am good enough, they will be coming for me.

如果我足够好，他们会来找我。

这是很多人心里那句话——想被人认可。板书记下了它，但拿它当语法例子用：

这句话里有三个动词：am、will be coming。come 本身是「来」，但它在这里变成了 will be coming——这就是第一次课说的「多出来的动词要做变化」。

你想说的话越复杂，动词就越要会变形。这就是为什么动词是核心。

板书把动词劈成了两半，这是整节课的地基：

板书怕你记不住，还各配了例子：

「做」是事情真的发生了——你 take 了、你 run 了，世界上有东西变了。「是」什么都不做，它只负责连——把「我的名字」和「Nimo」连起来。

判别方法就一句话：这句话里，到底有没有发生一件「事」？

板书画了一棵小树，这是这节课最该记下来的图：

「主（我）」要往下走，遇到一个岔路口，两条路只能走一条。

这条路的选择不是凭感觉的，它由你想说的内容决定：

开口之前先做这一个选择。这一步选对，句子就不会错。

板书下半部分，绿字写着两行大字：

句子得要有动词　·　无动词不成句

然后是一段很清楚的整理，抄下来：

一个句子里面，动词有哪两种选择？

1. 系动词 - be - am / is / are - was / were（注意发音）

2. 谓语动词（predicate）- call / take / put…

括号里那四个字注意发音很重要。be 动词是英语里最短、最弱、最容易被听漏的词——但它偏偏是句子的骨架。

你听英语时漏掉的，常常正是这些最弱的小词。它们是关键。

光有动词还不够。板书写的是：动词 + 其他信息（时间 方式）。

板书圈出了一串动词，都是你每天都在做的：

然后在旁边把这些动词配上「其他信息」：

板书在中间写了一句心里话，这句话解释了全部：

因为我要多说动词，所以我得加些什么。而这个什么，是根据我的语义走。

「根据语义走」这四个字是重点。不是先背十个状语再往句子里塞，是你想说什么，就加什么。

板书上「状语」这两个字，用紫色写了一遍、又一遍，前后写了七个。

为什么要写七遍？因为在那张板书的图画里，你用线画出来的那些块，几乎全是状语：

板书给的说明是这三句：

把状语理解成紫色 = 含义。

给出了动词 - 时间。

含义比较多。状语是紫色的。

再配上旁边那三行：

动词是骨架，状语是给骨架挂上去的信息——时间、方式、地点、状态。一块一块，都是紫色的。

记住这个颜色。以后做阅读、听听力，你一眼就能把状语从句子主干里分出来。

这节课最中间那块，是第一次课那句话的升级版，绿字：

一句只要有一个动词。如果比一个多——多出来的动词要做变化。

板书把它拆成了两个部分：

旁边还标了一行小字，指出了两条路：

有时候变化是来自于 -ing。

有时候变化来自于加提示词，比如 when。

第一条路你第一次课已经走过了——it's like escaping，escape 加了 -ing。今天重点走第二条。

板书把这个问题单独拎出来问了一遍，写得很直白：

如果一个句子多了一个动词？要咋办？

1. 要加「提示词」—— 开动词盒子的钥匙 🔑。

先看清楚「多出来」是什么意思。看这句：

第二个动词 got 并没有消失，它只是需要一个东西把它挂到前面的句子上。那个东西就是钥匙。

句子想变长，不是把动词堆起来，是给多出来的动词配一把钥匙。

板书在「提示词」旁边还写了一行，是它的来历：

对方 / 自己，我要多说一个动词。

意思是：是你想多说，不是句子要求你加。你想说两个动作，才需要钥匙；你只说一个动作，就什么都不用加。

板书列了三把钥匙，这是这节课最该背下来的东西：

板书还给了 after 这个词，它跟 when 是一伙的，也是从属连词，也表示时间。

提示词不决定句子的意思，它决定「这个多出来的动词，以什么身份待在句子里」。

这三把钥匙，就是你从「一句」说到「一段」的全部工具。今天先把 when 和 and 用熟。

板书上 when 的用法是这样写的：

when = 从属连词（给时间信息，句子的形式 - when it arrives, ___我上车（主句）___）

把它填满，就是板书上那句英语：

中文：等它到了，我就上车。

注意两件事：

从属连词带出来的那截，永远缺一半。它天生就要伴随一个主句。

这就是「从句」里那个「从」字的来历——从属，就是依附。

板书写的是：

and = 并列连词（she sings, and he dances.）

和 when 不一样，and 两边的东西地位平等：

所以 and 是最好用的那把钥匙——你不需要想清楚主次，想说第二件事，加个 and 就行。

板书上还有一行 and then = 然后。这是 and 最好用的组合，专门用来讲一件事的下一步。

板书右边是整节课的成品——一段一问一答。这段要念出声，念熟。

What did you do this afternoon?

I walked out of the school. ⬆

Why, where were going?

Because I called a cab, and ⬆ when it arrived, I got in.

What was weather like?

（语气）oh ⬆⬇ — it was scorching…, so I felt humid and sluggish…

Was it raining?

（语气）yeah!! it drizzled.

But finally, I got to the apartment on time.

拆开看，这一段用了什么：

箭头标在 school 和 and 上，是提醒你这两个地方音要往上去，别掉下来。

这一段没有任何高级词，但每个动词都挂对了钥匙。这就是分数的来源。

板书右上角单独开了一小块，是天气词。这是 LR 那一维度最好拿分的地方：

hot 谁都说得出来，scorching 不是谁都说得出来。这两个词一换，LR 这一项就动了。

同一块里还有一组打招呼的升级版：

注意这里也有一个动词变化：feel → am feeling。你想强调「正在进行、此刻」，就把它变成 -ing 形式。还是那句：多出来的动词要做变化。

同一个小话题，能说出三个别人不会说的词，你就已经赢过一半人了。

板书最后单独开了一块发音方式，两步。这是今天回家要练的动作：

1. 说话起点 —— 小舌头（打哈欠的地方，气泡音）+ 胸声

2. 找字头 + 元音　（w）+ a（A）　l　k

拆开说：

板书举的例子是 (w) + a (A)，还有 l、k 两个辅音。

另外板书上半部分留了一个小记号，说的也是发音：

这是 will 里那个 i 的口型：舌头不要动，中后部微微抬起来一点。不要念成中文的「威」，那个太用力了。

你上一次课练的是「音的长度和起伏」，这一次练的是「音从哪儿出发」。两个合起来，声音就立起来了。

能做到就打勾：

• 我能说出雅思口语四个维度，P 和 LR 分别是什么
• 我能说出动词只有哪两种，各举例三个
• 我能用「这句话里有没有发生一件事」判断该用哪一派
• 我知道 be 动词写出来和说出来不一样，说出来要弱
• 我能说出「动词 + 其他信息」里的信息都有哪些
• 我能指出一段话里哪些是状语（那些紫色的块）
• 我能说出「多出来的动词要做变化」的两条路
• 我能说出提示词是什么，为什么叫钥匙
• 我能说出 when 和 and 的区别：从属 vs 并列
• 我能把「今天下午干了什么」用 and 和 when 说一段
• 我能用 scorching / drizzle / humid 说今天的天气
• 我念 will 的 i 时，舌头是不动的

下次课前，用今天的两把钥匙各写一句：一个 when 从句、一个 and 并列。再加一句天气，把 scorching 或者 drizzle 用进去。